大家好，我很高兴我的图书也能够参加这次的赠书活动。
我写的科普实际上主要是面向成年人的。但是因为在中国，科普往往被当成是少儿的读物，所以有很多的家长就把我的书买了给他们的小孩看。然后自己看的时候发现也挺有意思的，也能够看下去。当然，我写的科普都比较浅显，比较有趣，所以，对中小学生来说，他们也是能够看的，特别是对那些程度比较高的学生，也都是能够看进去的。
但是我还是希望，以后我能够专门为中小学生写科普。这个有两方面的因素。
一方面是因为我正要开始教我女儿一些科学知识，和她一起做一些科学实验，所以自己对怎么样向小孩普及科学知识、科学的方法有一些亲身的体会。我也就想把这个过程记录下来，整理成书。比如我就想把我带女儿做实验的这个过程拍照下来，出一本书。
另一方面的因素是，因为通过这么多年的科普，我发现要改变大人的某些观念是很难的。很多的中国成年人是已经不看书了，什么书都不看，更不要说让他们看科普图书。甚至送他们看他们都不愿意看，已经都没有这种求知的欲望了。另外呢，成年人的思想基本上都定形了，所以你想要改变他们的观念的话是非常难的。但是对于中小学生来说，就不存在这些问题。对小孩来说，他们求知欲还是很旺盛的，还有很好奇的这种心理，他们还是很喜欢去接触新的知识，特别是学一些科学的知识的。他们的思想没有定型，也比较容易接受新的观念。所以如果是针对小孩做科普的话，效果可能要比针对大人做科普要好得多。
我国现在国民的科学素养是很低的。虽然中国科协做过这种调查，说是这十几年来具有基本的科学素养的中国国民的比例越来越高，从十几年前的百分之一点几，一直到前年已经长到了6%。但是我对于这个调查结果还是很怀疑的，我觉得可能在中国人当中，具有科学素养的比例可能连百分之一都不到。
那么为什么中国国民的科学素养这么低呢？原因当然是多方面的，其中一个很重要的原因就是教育没做好。像初等的教育、中等的教育实际上是科普教育的很重要的一个过程。但是，大家想一想，我们在中小学的阶段，只是不断地学到各种各样的知识，主要是科学的知识；但是从来就没有说，老师会告诉你科学的方法是什么样的，科学的思想是什么样的。这样就导致了我们掌握了很多的科学的知识，却没有掌握科学的方法，不具有科学的精神。这样，也就没有一种辨别的能力，对科学的“真”与“伪”就缺乏辨别的能力，实际上还是科学素养不够。
所以我们做科普，不仅要普及科学的知识，也要普及科学的方法，还要弘扬科学的精神。只有做到这样，才能够提高整个国民的科学的素养。所以我希望大家都能够一起行动起来，参与到这个科普工作当中去。
最后，祝活动圆满成功。
方舟子，科普作家。本名方是民，1995年获美国密歇根州立大学生物化学博士学位，中文互联网先驱者，创办并主持中文最早的文学网络期刊《新语丝》。
